Un recurso para la investigación en el aula.

 

• El profesor es el medidor fundamental entre la teoria  y la practica educativa.

• Las características de su trabajo profesional le confieren un papel regulador y transformador  de toda iniciativa externa que pretende incidir en la dinámica del aula.

• Por un plano es el lado cognitivo, el profesor interpreta y valora las informaciones exteriores que recibe.

• El profesor posee un sistema creencias de la enseñanza.

• La enseñanza se conduce en la clase como un práctico que toma innumerable decisiones.

•  Más bien es el resultado (emociones, cognitivas, actitudinales) que interactúa con el contexto específico.

• La enorme  importancia  que tiene al ser explicito sus esquemas  de conocimientos profesionales y analizar la relación de estos al actuar en el aula.

• El papel que ( de hecho ) desarrolla el profesor en la clase , se contrapone ,según esto, a la de  un sujeto  pasivo.

 

El diario del profesor como guía para la investigación.

 

• El profesor concibe la realidad  desde particular molde  didáctico, constituido por un conjunto de creencias de diferente naturaleza.

• Las actividades profesionales más características, es la de elaborar un programa educativo, unidades didácticas, guías de trabajo.

• Una experiencia, un recurso metodológico  nucleado de todo este proceso  es el diario.

•  Su utilización periódica permite reflejar  el punto de vista del autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en la que está inmerso.

• A través del diario se pueden realizar focalizaciones.