Patricia Huerta Pérez.

 

• El trabajo  cotidiano  de los docentes  en muchas ocasiones son  construidas  de forma colegiada, en un ambiente  de dialogo, respeto y ayuda mutua.

• La experiencias  de los docentes, es el  proceso de la reflexión práctica, que permite, la visión  de trabajo áulico por medio de la vinculación entre teoría  y práctica.

 

Los colectivos docentes en la educación  básica.

 

• El origen  del colectivo docente, surge con la reforma educativa que se generó es ese país.

• Cuyo  fundamento  pedagógico  se orientó hacia la innovación, la investigación y la orientación  educativa y la formación profesional.

• El colectivo  docente desarrollo  como compromiso  fundamental  todo tipo  de tarea pedagógica, la orientación  la educación integral.

• Al colectivo  docente  como medio  favorecedor  para coadyuvar en la contracción de identidad personal.

 

 

 

 

En el ámbito nacional.

• La actualización , capacitación ,superación profesional  y la asesoría , al fin  de establecer  una líneacoherente  entre  el modelo  educativo  de la  reforma  educativa  en educación básica .

• Se  afirman que el conjunto de profesiones  de la educación : maestros , personas de apoyo  y directivos  quienes comparten  tiempo , espacios  y responsabilidades .

 

La reflexión de la práctica y el despeño docente  del colectivo docentes.

• La reflexión  de la práctica  como un espacio  por medio de cual la práctica  docente  es vista  desde diferentes perspectivas.

• Parte  de la experiencia misma para entrar en un proceso de criterio constructivista.

Del desarrollo a la construcción de aprendizaje.

• Uno de los aportes  fundamental  de la reflexión de la práctica  son el aprendizaje que se producen.

• El concepto  de desaprender poco a poco ha adquirido relevancia  en razones de necesidad  de aprender.

• Para  el fomento de la reflexión de la práctica  es fundamental  dejar atrás una serie de  aprendizajes y práctica como  individuo, la intolerancia y una serie creencias erróneas  y nocivas para el actuar cotidiano.

 

Hacia  una metodología reflexiva: el ciclo de Smith

• La reflexión de la práctica  es implementa en base a un proceso sistemático fundamentando  en los planteamientos.

• Se establecen  cuatro  elementos  como parte  del proceso  de reflexión: descripción análisis, confrontación y y reconstrucción  de la práctica.